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【黨代會巡禮】以“三五五”綱領統領高水平國際化
2019-08-13 文字:周喆 黃茗婷 黃敏珠 李銘瑜 陳偉灝 圖片:來源于廣外新聞網 編輯:賓銳光    (點擊: )

 

 

【黨代會巡禮·教育國際化篇

以“三五五”綱領統領高水平國際化

 

回首闊步前行的七年,廣外以“三五五”綱領統領高水平國際化建設,貫徹三個精髓——國際視野、國際觀念、國際水準;堅持五項原則——開放發展、內涵發展、高端發展、高標準發展、協調發展;深化實施五個方面的國際化建設——學生國際化、人才國際化、教學國際化、科研國際化和管理國際化。如今仰取俯拾,稇載而歸,收獲熠熠生輝的成果。

 

學生國際化:每年近千學生出國(境)學習交流

來自伊朗的夢龍曾在我校留學生院國際貿易學專業攻讀碩士學位,畢業回國后,他依靠所學知識和個人努力,成為了伊朗總統的翻譯。每年在廣外都有不少像夢龍這樣逐夢圓夢的留學生。

我校學生在聯合國進行口譯演練

自第三次黨代會以來,我校招收外國留學生的規模持續擴大,層次不斷提高,辦學質量日益顯著,并入選教育部首批來華留學示范基地。2018年,學校共招收來自118個國家和地區的留學生近3000名。留學生院堅持“漢語授課品牌課程”和“英語授課品牌課程”的同步建設,著力打造國際化品牌。

七年來,我校在出國交流、交換生項目、學分互認項目、國家獎學金項目和聯合培養項目等境外合作培養方面取得了很大發展,截至2018年底,我校已與57個國家和地區的464所高校和機構建立了合作關系,立項世界名校合作項目20項,牛津大學、加州大學伯克利分校等世界頂尖大學成為近年來新增合作伙伴。各類出國(境)學習學生數量達986人次,較2011年增長87.02%。 2018年, “亞洲校園”示范項目在中日韓三國評估中獲評優秀,成為我國高校國際化辦學的“樣板工程”。

我校注重與國(境)外機構合作,推動海外實習基地的建設。2015年,我校首次派出國際會議傳譯證書班學生赴聯合國日內瓦辦事處口譯處實習,走進萬國宮會場同傳廂內進行實戰演練。這些年來,我校每年都有學子到在聯合國總部、歐盟總部實習。

學校還以學術競賽為驅動,讓廣外精英學子走向國際賽場。2016年,我校學子參加了在印度班加羅爾和科欽舉行的第八屆金磚五國商學院學生大會,在一系列競賽環節中收獲3項一等獎和1項二等獎。

七年來,我校一直致力于推動中華文化走向世界。2019年3月,我校新增葡萄牙波爾圖大學孔子學院,至此,我校共承辦了6家海外孔子學院(課堂),每年注冊學生近3000人次。

 

人才國際化:“引進來”“走出去”并舉,打造高水平國際化師資隊伍

過去七年,我校云集五洲英才,致力于打造國際化師資隊伍。2012年,我校聘請了歐盟口譯總司司長馬可·貝納代蒂、澳大利亞社科院院士尼爾·阿實坎納斯等90多名知名學者來校講學或進行科研合作。2014年我校外教獲“國家高端外國專家項目”、“省高端外國專家項目”、“省海外名師項目”等各類項目資助,特別是2013年和2014年連續獲得的“高端外國專家項目”標志著我校在高層次外國專家引進方面實現了突破。


學校表彰優秀境外教師

2014年頒布《外籍教師專業技術職務評審和聘用辦法(試行)》,我校成為第一家給國際教師評職稱的中國高校。2018年長期外教人數達到133人,占專任教師比例近10%。第三次黨代會以來,我校繼續推廣“世界名校合作項目”“海外名師講學項目”,提供資金和政策支持,引進境外高水平的師資。至今,我校入選“海外名師講學項目”八十多項、“省高端外國專家項目”超過10項。高水平外教項目不斷得到鞏固和提升。

教育國際化不只是“引進來”,廣外教師也在積極地“走出去”。我校積極參與國家留基委項目和其他各種基金項目,發揮學校留獎委項目的作用,鼓勵中青年教師赴海外訪問、研修和攻讀博士學位。鼓勵和支持教師在高水平國際學術機構、行業組織任職,擔任國際期刊編委,參加重要國際學術會議并做主旨報告。2017年召開首屆國際教師論壇,組織外教分享教學經驗,交流教育改革思路和經驗。

截至2018年底,學校具有國(境)外留學、進修或工作經歷的教師人數為741人。“走出去”的教師歸校后,將國外的知識和理念與國情校情相結合,并在教學中創新教學模式,使學校“教育國際化”更進一步

 

教學國際化:拓展國際化視野,培養跨文化交際能力

2013年5月28日,南校區教學樓B208教室,一大早就被學生擠得滿滿當當。新聞學院的學生迎來了別開生面的一堂課,來自美國西弗吉尼亞大學的James Ebel教授,正在把一門極富創造性的課程——《整合營銷傳播學課程(Integrated Marketing Communications,IMC)》帶進廣外課堂。

法國雷恩高等商學院副校長為我校創新班學生授課

國際名課還通過與國外名校合作辦學的方式走進廣外課堂。國貿雷恩創新班是經貿學院與法國雷恩高等商學院的合作項目,學生大一到大三在我校修完全部學分,大四赴雷恩學習,畢業可獲得廣外本科學位及雷恩碩士學位。“會計學(ACCA國際會計)創新班”和“工商管理國際班”等系列國際創新班的開辦,為培養國際性的新型復合人才提供了堅實的平臺和基礎。

自第三次黨代會以來,我校不斷推進專業教學與外語教學的深度融合,許多非外語專業課程已開始進行全英(雙語)教學。學校還建設了一批中外學生同堂上課的融通課程,探索中外學生共同學習的模式。目前,全校有近200名國(境)外學生分別在不同的學院與國內學生一起上課和學習。

在研究生教育上,學校積極探索“創新+國際化+學科交叉”的人才培養新模式,設立了“世界名校合作項目”,MBA項目通過AMBA國際認證,會計學、審計學、財務管理等本科專業通過相關國際認證,培養學生的國際化視野和跨文化交際能力,為學生創造一個不出國門就能獲得構建國際權威會計知識結構體系的渠道。

七年來,海外合作機構數量和層次快速提升,每年到國(境)外學習的學生近千人。我校2018年正式出臺《廣東外語外貿大學高水平大學建設學生國(境)外訪學項目管理辦法》,用于資助全日制在讀本科生及研究生赴國(境)外世界頂尖大學、世界知名大學修讀學分課程或攻讀經學校認可的雙學位,或赴知名國際組織專業實習。

學校還充分利用亞洲大學校長論壇、中俄經濟類大學聯盟、世界翻譯教育聯盟等國際平臺,積極參加NAFSA等國際知名的教育機構和組織,建立國際合作網絡,開展國際和多邊教育合作。

 

科研國際化:深化國際科研合作,推進科研創新

自第三次黨代會以來,我校持續深化國際科研合作,堅持以全球視野謀劃和推進科研創新,推動學校綜合實力提升。

2013年,徐海教授與蘭卡斯特大學Dr Richard Xiao共同主持英國科學院IPM項目“The Corpus-based Approach to the Acquisition of Mandarin Chinese as a Foreign Language”,該項目由英國政府資助,是享有很高聲譽的高級別項目。2014年,云山學者李平、楊靜在國際語言類頂尖刊物上發表的有關“第二語言學習會讓人變聰明”的論文引起了學界的高度關注,廣外大腦語言研究領域躍居國內前沿位置。2017年,董燕萍教授與其博士生在國際雙語研究領域旗艦期刊Bilingualism: Language and Cognition上發表文章:Contributions of Bilingualism and Public Speaking Training to Cognitive Control Difference Among Young Adults.分析雙語學習所能帶來的認知優勢,具有較強的社會及教學指導意義。

2012年至今,我校列入一類權威期刊、SSCI、SCI的國際發表的論文五百多篇,呈逐年增長態勢。

 

管理國際化:舉辦海外研修班,實施“影子計劃”

他山之石,可以攻玉。2012年6月,我校啟動管理干部掛職學習項目(Shadowing Project,影子計劃),首次將學校管理干部送至國外大學進行交流、學習,推進管理國際化水平的提升。此外,七年來,學校還實施“中層管理干部海外高校專題培訓”計劃,分批組織中層管理干部赴國外大學開展專題研修,采用專題集中授課、學習培訓研討、實踐應用思考等方式,深入破解學校改革發展中的瓶頸和難題。自“影子計劃”和中層干部海外培訓項目啟動以來,我校已選派共86名管理干部赴國(境)外研修、學習。返校學員帶回國際化管理理念,在校園文化推廣、教學工作、人事工作、學生就業工作、國際合作等領域積極實踐,在提升管理干部的國際對話能力等方面發揮了積極作用。


我校組織中層領導干部赴海外高校研修

 

七年來,廣外教育國際化的步伐不曾停歇。在新的歷史條件下,廣外將按照習近平總書記在全國教育大會上強調的“要擴大教育開放,同世界一流資源開展高水平合作辦學”工作要求,積極推進共建“一帶一路”教育行動,堅持以培養“雙高”“兩強”,具有國際視野,通曉國際規則,能直接參與國際合作與競爭、有社會責任感的國際化人才為目標,為建成國際化特色鮮明的雙一流大學而砥礪創新,傳承不輟。

 

附:相關對比圖 

2012年與2019年國際合作院校數量對比圖

2012年與2018年出國(境)項目學生人次對比圖


2012年與2018年外籍專任教師占我校教師總數比例對比圖

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